PROGRAMACIÓN TEMA 11

 

UNIDAD 11

 

 

COMPETENCIAS BÁSICAS                                                                                        

 

-  Comunicación lingüística.

-  Cultural y artística.

-  Aprender a aprender.

-  Autonomía e iniciativa personal.

 

 

OBJETIVOS                                                                                                                     

 

  1.  Leer los poemas que inician la unidad con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y responder a las estrategias propuestas para su análisis.

  2.  Conocer los sufijos aumentativos más importantes y aplicarlos a distintas palabras.

  3.  Saber escribir las formas de los verbos hacer, haber, hablar.

  4.  Reconocer el verbo como acción y su forma de enunciarlo. El infinitivo.

  5.  Saber ordenar los distintos hechos de una narración.

  6.  Escribir desenlaces de una trama a partir de un comienzo dado.

 

 

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS                                                                          

 

Última semana de marzo

Segunda semana de abril

-  Lectura: Fábulas (Frabetti, C., Fábulas de ayer y de hoy. Ed. Alfaguara. Madrid 2000).

-  Vocabulario: Aumentativos.

-  Ortografía: Verbos con h.

-  Gramática: El verbo.

-  Expresión escrita: La narración (II).

-  Expresión oral: Contar un final.

 

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN                                                                                  

 

  1.1.  Conoce las características y valora las enseñanzas de las fábulas como género literario, identificando las actitudes y los comportamientos de los animales protagonistas de ellas.

  2.1.  Expresa el concepto de aumentativo y lo relaciona con el nombre que le corresponda.

  2.2.  Forma aumentativos de palabras dadas.

  3.1.  Sabe escribir correctamente formas de los verbos tratados y completar oraciones y pequeños textos con ellos.

  4.1.  Define el concepto de verbo como palabra que expresa una acción; lo reconoce en la oración y lo clasifica por su infinitivo.

  5.1.  Sabe ordenar los distintos párrafos de una narración e identifica la introducción, el nudo y el desenlace.

  6.1.  Completa relatos añadiendo desenlaces y cambia los finales de cuentos conocidos.

 

 

MÍNIMOS EXIGIBLES                                                                                                   

 

-  Distinguir aumentativos y conocer su formación.

-  Escribir correctamente las formas de los verbos haber, hacer y hablar.

-  Reconocer el verbo y saber corresponder las distintas formas con el infinitivo adecuado.

 - Identificar la estructura de un relato.

 

 

METODOLOGÍA                                                                                                             

 

-  Mostrarles listas de palabras para que distingan los aumentativos entre ellas.

-  Ordenar oraciones cuyos predicados y sujetos estén intercambiados.

-  Pedirles que construyan oraciones con los verbos estudiados y en las que el sujeto sea un animal protagonista de una fábula.

-  Enseñar a escribir el comienzo de un cuento.

 

 

MATERIALES CURRICULARES                                                                               

 

-  Libro del alumno, cuaderno de actividades, diccionario.

-  CD-ROM de Recursos Didácticos.

-  Cuadernos complementarios: Ortografía, Dictados, Redacción y Caligrafía.

 

 

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN                              

 

-  Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

-  Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

 

 

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN                                                                                  

 

-  En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con un punto sobre diez.

 

 

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN                                                                          

 

-  Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

 

 

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD                                                       

 

-  Ficha de comprensión lectora.

-  Ficha de ampliación adjunta para esta unidad.

 

 

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES                         

 

-  Se propone la utilización de juegos complementarios como el siguiente: un alumno dirá una letra en alto y cada uno intentará formar una frase con el máximo número de palabras que puedan que empiecen por esa letra. Ganará quien escriba la frase más larga.

 

 

FOMENTO DE LA LECTURA                                                                                     

 

-  Además de las fábulas referidas, se propone la lectura de cuentos tradicionales, como los de la colección Cuentos populares españoles, editados por José María Guelbenzu para la editorial Siruela.