FICHAS TEMA 9

Para comprobar si he aprendido

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Ejercicios para repasar

TEMA 9 LA CONTAMINACIÓN

LENGUA. TEMA 9.- La contaminación.

OBJETIVOS

1. Leer con entonación y ritmo y utilizar estrategias sencillas para extraer la información dada.

2. Descubrir la formación de antónimos con los prefijos des- e in-.

3. Conocer y aplicar la norma de las palabras que empiezan por hie- y hue-.

4. Aplicar la norma ortográfica con palabras con -c y -z.

5. Conocer los conceptos de determinante posesivo y determinante numeral y sus formas correspondientes.

6. Conocer la carta como forma de comunicación escrita y sus componentes.

7. Interpretar la información que aparece en diferentes imágenes.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Ultima semana de febrero

Primera quincena de marzo

- Lectura: La contaminación (Cincuenta cosas que los niños pueden hacer para salvar la Tierra. Emecé Editores).

- Vocabulario: Prefijos des- e in-.

- Ortografía: Palabras con h. La c y la z.

- Gramática: Los determinantes posesivos.

- Expresión escrita: La carta.

- Expresión oral: Interpretar imágenes

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Identifica las causas de la contaminación y los diferentes tipos de contaminación del aire y del agua.

2.1. Crea antónimos de palabras dadas con los prefijos des- e in- y expresa su significado.

2.2. Expresa el significado de palabras que comienzan con los prefijos des- e in-.

3.1. Completa oraciones con palabras que empiezan por hie- y hue-.

4.1. Conoce y aplica la norma referida a palabras con sonidos za, zo, zu, ce y ci.

5.1. Identifica los determinantes posesivos y los numerales en oraciones y textos dados, utiliza correctamente la concordancia con los nombres a los que acompañan e identifica el cambio de significado de oraciones según tengan unos determinantes u otros.

6.1. Distingue el saludo, el texto y la despedida en una carta y sabe inventarlos.

6.2. Responde adecuadamente a preguntas sobre el contenido de una carta.

7.1. Explica la información que nos dan imágenes conocidas y propone imágenes para una finalidad comunicativa determinada.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Formar antónimos utilizando los prefijos des- e in-.

- Escribir correctamente palabras que empiezan por hie- y hue- y las que llevan las letras c o z.

- Reconocer los determinantes posesivos y numerales.

- Distinguir los elementos esenciales de una carta.

METODOLOGÍA

- Preguntar por los conocimientos que tiene el alumnado acerca de la contaminación y por las medidas que están a nuestro alcance para solucionarla.

- Enseñar a utilizar otras obras de consulta, como enciclopedias, manuales, etcétera.

MATERIALES CURRICULARES

- Libro del alumno, cuaderno de actividades, diccionario.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

- Cuadernos complementarios: Ortografía, Dictados, Redacción y Caligrafía.

- Blog de la clase.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

FOMENTO DE LAS TIC

- Audición en el CD AUDIO de la lectura inicial de la unidad y de “El rincón de los poemas”.

- Empleo del CD-ROM que ofrece actividades complementarias de Vocabulario, de Ortografía y de Gramática, y el juego de “La ruleta de las palabras”.

- Blog de la clase.

FICHAS TEMA 8

FICHAS

TEMA 8 ACTIVIDADES INTERACTIVAS

TEMA 7.- LA TIENDA DEL GATO NEGRO.

Vocabulario: palabras derivadas.

Ortografía: palabras terminadas en -illo e -illa.

Ortografía: la m antes de p y b.

Gramática: el artículo.

Expresión escrita: describir un objeto.

TEMA 8 UNA DE PIRATAS

UNIDAD 8.- Una de Piratas

 

OBJETIVOS

1. Leer el texto con la entonación y el ritmo adecuados y utilizar estrategias para su comprensión.

2. Reconocer palabras derivadas.

3. Interiorizar y aplicar el uso de b en los grupos br y bl.

4. Conocer los determinantes demostrativos.

5. Saber relatar o narrar un suceso, un cuento, etc., siguiendo un orden temporal.

6. Elaborar preguntas adecuadas para obtener una información específica.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Segunda y tercera semanas de febrero

- Lectura: Una de piratas (Rubio, A., El archipiélago de la cabra. Ed. Anaya.Madrid 2005).

- Vocabulario: Palabras derivadas (II).

- Ortografía: Palabras con br y bl.

- Gramática: El determinante demostrativo.

- Expresión escrita: La narración (I).

- Expresión oral: Saber hacer preguntas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Responde adecuadamente a preguntas acerca del contenido del texto y es capaz de completar oraciones del texto con la palabra que falta.

2.1. Reconoce palabras derivadas, y sabe señalar de qué palabras derivan.

2.2. Forma palabras derivadas a partir de una palabra simple.

3.1. Escribe correctamente palabras que contienen los grupos br y bl e incorpora palabras con br y bl en textos incompletos.

4.1. Identifica los determinantes demostrativos dentro de textos dados, los diferencia por su significado y utiliza correctamente la concordancia en género y en número con los nombres a los que acompañan.

5.1. Narra un suceso siguiendo un orden temporal y escogiendo un desenlace para finalizarlo.

6.1. Respeta las normas básicas de la comunicación oral y participa activamente en juegos grupales de preguntas y respuestas.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Reconocer palabras derivadas estudiadas.

- Escribir correctamente palabras con los grupos bl y br.

- Utilizar adecuadamente los diferentes determinantes demostrativos.

- Reconocer los indicadores del tiempo en los textos narrativos.

METODOLOGÍA

- Preguntar sobre palabras con la misma raíz para comprender el concepto de palabra derivada.

- Mostrar la importancia del orden narrativo.

- Utilizar ilustraciones para ver las distancias que marcan los adjetivos demostrativos.

- Explicar cómo se ordenan los libros en una biblioteca.

MATERIALES CURRICULARES

- Libro del alumno, cuaderno de actividades, diccionario.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

- Cuadernos complementarios: Ortografía, Dictados, Redacción y Caligrafía.
- Apoyo de conocimientos con el Blog http://afminayaciclo2.blogspot.com.es/

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con un punto sobre diez.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Se propone la utilización de juegos complementarios, como pensar en un objeto del aula y decir una cualidad de él. El resto de la clase nombrará objetos con esa cualidad. Después, se añadirá otra cualidad, para ir descartando algunos. Así hasta identificar el objeto pensado.

CALENDARIO