FICHAS TEMA 4

Actividades

TEMA 4 ACTIVIDADES

UNIDAD 4.- Una gallina con personalidad

LENGUA DE 3º UNIDAD 4.

- Temporalización: 18 Noviembre al 9 Diciembre
- Recursos de repaso y refuerzo de la actividad:

• Recursos ANAYA
  Palabras polisémicas.
  Uso de mayúsculas. Letras "c" y "qu-".
  Gramática. El nombre.
  Expresión escrita. Describir un animal.

• Otros recursos: (Haz clic en los enlaces).
  - NOMBRES PROPIOS Y COMUNES
  - POLISEMIA
  - DESCRIPCIÓN DE UN ANIMAL

TEMA 4

LENGUA. TEMA 4.- Una gallina con personalidad.

TEMA 4

 

CONTENIDOS	OBJETIVOS	CRITERIOS EVALUACIÓN
- Lectura: Una gallina con personalidad	1.- Leer el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.	1.1. Maneja el texto dado para responder a cuestiones acerca de él.
- Vocabulario: Palabras polisémicas.	2. - Analizar la importancia del contexto para interpretar el significado de palabras polisémicas..	2.1. Identifica en un texto palabras polisémicas y analiza su significado.
- Ortografía: El uso de las mayúsculas. Las letras c y qu..	3. Conocer y aplicar el uso de las mayúsculas y de las grafías c y qu.	3.1. Enumera los casos en los que se utiliza la mayúscula y completa un pequeño texto con las mayúsculas necesarias. 3.2. Identifica nombres que se escriben con c o con qu y completa palabras en las que faltan estas letras.
- Gramática: El nombre.	4. Conocer y diferenciar los nombres del resto de las clases de palabras.	4.1. Conoce y expresa el concepto de nombre y lo reconoce en una frase o texto. 4.2. Identifica y agrupa nombres de personas, animales, vegetales y cosas. 4.3. Diferencia nombres comunes y nombres propios.
- Expresión escrita: Describir un animal.	5. Describir animales.	5.1. Describe animales empleando sinónimos y antónimos y respetando un orden.
- Expresión oral: Describir con gestos.	6. Describir determinadas situaciones por medio de gestos.	6.1. Sabe describir diferentes situaciones con gestos.
Mínimos exigibles:	- Saber aplicar con ejemplos el concepto de palabra polisémica. - Aplicar correctamente el uso de las mayúsculas en ejemplos escritos. - Asociar correctamente las grafías ca, co, cu, que, qui con su pronunciación. - Diferenciar los nombres comunes de los propios. - Realizar sencillas descripciones escritas de animales.

FICHAS TEMA 3

Actividades

EJERCICIOS

- Recursos de repaso y refuerzo de la actividad:

• Recursos ANAYA
• Otros recursos: (Haz clic en los enlaces).
  - Sinónimos y antónimos.
  - Sopa de letras de antónimos

TEMA 3

LENGUA. Tema 3. Una pompa viajera

 

CONTENIDOS	OBJETIVOS	CRITERIOS EVALUACIÓN
- Lectura: Una pompa viajera	1.- Leer con entonación y ritmo y analizar el contenido de un texto a partir de estrategias sencillas.	1.1. Reconoce el contenido simbólico de la lectura y entona correctamente las oraciones interrogativas y las exclamativas.
- Vocabulario: Palabras antónimas.	2. - Reconocer palabras antónimas.	2.1. Conoce el concepto y la definición de palabras antónimas; las reconoce y forma palabras antónimas de una serie de palabras dadas.
- Ortografía: Signos de interrogación y de exclamación.	3. Conocer y aplicar correctamente los signos de interrogación y de exclamación en un texto.	3.1. Reconoce lo que podemos expresar a través del uso de los signos de interrogación y de admiración y los utiliza correctamente.. 3.2. Identifica las oraciones interrogativas y exclamativas pronunciadas de forma oral.
- Gramática: La oración.	4. Conocer los rasgos que caracterizan una oración.	4.1. Define el concepto de oración e identifica y forma oraciones.
- Expresión escrita: Escribir instrucciones.	5. Comprender instrucciones efectuadas de forma oral y escrita. 6. Saber dar instrucciones de forma oral y escrita. 7. Valorar la imaginación en la narración.	5.1. Comprende instrucciones en forma oral y escrita y las realiza.
- Expresión oral: Dar instrucciones.		6.1. Sabe dar instrucciones. 7.1. Crea un relato a partir de unas palabras dadas o continúa uno iniciado por otros.
Mínimos exigibles:	- Sustituir palabras propuestas por antónimos. - Comprender y dar instrucciones. - Utilizar correctamente los signos de interrogación y de exclamación. - Leer con la entonación adecuada los textos propuestos.

FICHAS TEMA 2

Actividades

EJERCICIOS

Recursos ANAYA

• Otros recursos: (Haz clic en los enlaces).
  - Sinónimos y antónimos.
  - Otro juego de sinónimos y antónimos.
  - Monosílabas, bisílabas, trisílabas...
  - Silaba tónica y atonas.

TEMA 2

LENGUA. Tema 2. El lenguaje animal

 

LENGUA DE 3º UNIDAD 2. 

CONTENIDOS	OBJETIVOS	CRITERIOS EVALUACIÓN
- Lectura: El lenguaje animal	Leer con ritmo y entonación	Conoce la información más importante del texto. Distingue diferentes formas que utilizan los animales para comunicarse.
- Vocabulario: Palabras sinónimas.	Distinguir palabras sinónimas	Utiliza sinónimos e identifica qué no es un sinónimo en un grupo de palabras
- Ortografía: La sílaba tónica. El guión.	Saber identificar la sílaba tónica de cada palabra Saber usar el guión para la división de palabras	Localiza la sílaba tónica sabiendo que puede ocupar diferentes lugares en las palabras. Conoce las distintas formas en las que se puede dividir una palabra al final de una línea.
- Gramática: La palabra.	Identificar las palabras como unidad de significado y diferenciar y clasificar palabras según su estructura silábica	Utiliza el guión para separar las palabras en sílabas. Clasifica palabras atendiendo al número de sílabas.
- Expresión escrita: Construir oraciones.	Saber ampliar oraciones para dar más información	Utiliza adjetivos específicos y complementos del nombre y del verbo.
- Expresión oral: Contar una historia.	Saber contar una historia	Narra oralmente una historia con los compañeros.
Mínimos exigibles:	- Saber identificar sinónimos propios del vocabulario básico. - Saber ampliar una oración. - Distinguir sílaba tónica de sílaba átona y dividir una palabra en sílabas

 

FICHAS TEMA 1

Actividades

CONTENIDOS Y EJERCICIOS

RECURSOS ANAYA



La sílaba

TEMA 1

LENGUA. Tema 1. Un lápiz en apuros

LENGUA DE 3º UNIDAD 1.

CONTENIDOS	OBJETIVOS	CRITERIOS EVALUACIÓN
Lectura: Un lápiz en apuros	Leer con la entonación y el ritmo adecuados y utilizar estrategias sencillas para su comprensión.	Responde adecuadamente a preguntas acerca del contenido del texto.
- Vocabulario: El abecedario.	. Conocer el abecedario y aplicar ese conocimiento a la formación de palabras y a su ordenación alfabética.	Ordena palabras alfabéticamente y las busca en el diccionario.
- Ortografía: El punto y la mayúscula.	Conocer y aplicar el uso ortográfico del punto y de la mayúscula.	Completa y escribe un pequeño texto con puntos y mayúsculas.
- Gramática: La letra y la sílaba.	Diferenciar y clasificar las palabras según su estructura silábica.	Identifica las sílabas de las que se componen unas palabras dadas y las clasifica.
- Expresión escrita: La lengua escrita.	Conocer los rasgos característicos de la lengua escrita.	Conoce los rasgos característicos de la lengua escrita.
- Expresión hablada: La lengua oral.	Rasgos de entonación, pronunciación y ritmo	Conoce los rasgos característicos de la lengua oral.
Mínimos exigibles:	- Saber el nombre de las letras y su orden alfabético. - Distinguir las sílabas y las letras que forman una palabra. - Utilizar las mayúsculas al comienzo de un escrito y detrás de punto.