RECURSOS ANAYA

 Recursos Anaya

TEMA 6

LENGUA. TEMA 6.- Madre.... no me riñas.

 

 

 OBJETIVOS

1. Leer un poema con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y analizar su contenido a partir de estrategias sencillas.

2. Reconocer frases hechas.

3. Escribir el plural y el singular de palabras terminadas en -d o en -z.

4. Identificar los elementos que indican el género y el número en el sustantivo.

5. Reconocer la poesía como texto literario y dos de sus elementos: el verso y la rima.

6. Recitar un poema en voz alta ante el resto de los compañeros.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

- Lectura: Madre... no me riñas (poema de León Felipe en: García Padrino, J., y Solana, L., Por caminos azules: antología de poesía infantil. Ed. Anaya, Madrid 2005).

- Vocabulario: Frases hechas.

- Ortografía: Palabras terminadas en -d o en -z.

- Gramática: El género y el número.

- Expresión escrita: La rima.

- Expresión oral: Recitar poesías.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Escucha con atención el recitado del poema y realiza su lectura con el ritmo y la entonación adecuados.

1.2. Da respuesta correcta a las preguntas referidas al texto.

2.1. Identifica el significado de frases hechas y sustituye estas por expresiones sinónimas.

3.1. Escribe el plural de palabras que terminan en -d o en -z.

3.2. Escribe en singular palabras que terminan en -des o en -ces.

4.1. Define, identifica y aplica los conceptos de género y de número.

5.1. Reconoce en un poema el número de versos y las palabras que riman entre sí.

5.2. Completa versos con palabras que rimen.

6.1. Lee poemas haciendo las pausas necesarias y con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Expresar el significado de frases hechas usadas habitualmente.

- Escribir correctamente palabras terminadas en -d o en -z.

- Distinguir las palabras por su género y por su número.

- Identificar en poesías infantiles las palabras que riman.

- Recitar poesías con ritmo, entonación y expresividad.

METODOLOGÍA

- Aprovechar cualquier hecho de la vida cotidiana para mostrar el tema del poema: el arrepentimiento y el deseo de reconciliación.

- Buscar frases hechas que se utilizan habitualmente en nuestro entorno.

- Reconocer en la lectura la estructura rítmica de un poema.

- Enseñar a identificar los distintos tipos de bibliotecas.

MATERIALES CURRICULARES

- Libro del alumno, cuaderno de actividades, diccionario.

- CD-ROM de Recursos Didácticos.

- Cuadernos complementarios: Ortografía, Dictados, Redacción y Caligrafía.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con un punto sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Ficha de comprensión lectora.

- Ficha de ampliación adjunta para esta unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Se propone la utilización de juegos complementarios, como improvisar versos sobre un verso inicial que alguien haya creado. Este juego servirá para asentar la idea de rima y para adquirir vocabulario.

FOMENTO DE LA LECTURA

 

- Además del libro de poemas, se propone la lectura de otras antologías poéticas

 

FICHAS TEMA 5

Actividades

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Actividades

TEMA 5

LENGUA. TEMA 5.- Vitaminas.

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CONTENIDOS	OBJETIVOS	CRITERIOS EVALUACIÓN
- Lectura: Las vitaminas.	1.- Leer el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados y analizar su contenido a partir de estrategias sencillas..	1.1. Lee el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.
- Vocabulario: Nombres de parejas.	2. - Identificar el masculino y el femenino de los casos en que se utilizan diferentes palabras para ambos sexos.	2.1. Identifica y forma el masculino o el femenino de nombres dados..
- Ortografía: La coma. La r y la rr	3. Utilización correcta de la coma. Conocer y aplicar el uso ortográfico de la “r” y de la “rr”. Utilización correcta de la “m” antes de “p” y “b”.	3.1. Reconoce en textos cortos y sencillos los motivos por los que se utiliza la coma. <!--[if !supportLineBreakNewLine]--> <!--[endif]--> 3.2. Completa textos utilizando correctamente la coma. 3.3. Conoce y aplica la norma ortográfica referida al uso de r y de rr.. 3.4. Completa palabras con la m antes de p y b.
- Gramática: El adjetivo.	4. Identificar el adjetivo como acompañante del nombre.	4.1. Define el concepto de adjetivo y sabe identificarlo y aplicarlo adecuadamente. 4.2. . Reconoce la concordancia entre el nombre y el adjetivo.
- Expresión escrita: La Noticia.	5. Saber la función de la noticia y conocer los principales medios de difusión.	5.1. Conoce la función de la noticia y los principales medios de difusión de noticias.
- Expresión oral: Hacer un noticiario.
Mínimos exigibles:	- Identificar parejas de palabras distintas que expresan oposición de género. - Usar correctamente la coma en la enumeración y la r, rr en palabras sencillas. - Identificar los adjetivos y usarlos. - Identificar noticias y leerlas oralmente con la entonación adecuada.